Formée aux enjeux d’un design local et centré sur l’enfant, j'oriente ma pratique du design sous l’angle de la co-conception et de la participation et l’envisage comme un vecteur de pédagogie. Je conçois des environnements de médiation et d’apprentissage qui peuvent prendre la forme de jeux, de mobiliers ou d’objets graphiques.